Buscar más allá de Google II

Buscar más allá de Google 2

Para seguir avanzando en esta lección debemos tener constancia de las diferentes herramientas a las que podemos tener acceso y los diferentes usos que se pueden dar a partir de estas. Podemos encontrar diversos tipos de buscadores:

·         A partir de un asistente virtual, como en el caso de Renfe que ya comprobamos en clase.

·         Buscadores de carácter generalizado o de base de datos especializadas.

·         Dependiendo de su valor temático, idiomático, geográfico y/o temporal.

·         Dependiendo de si el documento se trata de una ley, una tesis, literatura gris…

·         Tener conciencia del programa de interrogación para solucionar ciertas búsquedas.

·         Servicios asociados como las alertas.

·         Acceso local o acceso en línea.

·         Buscadores de coste cero (gratuitos) o de pago.

Dependiendo del buscador que vayamos a usar este proporcionará una serie de elementos para así facilitar nuestra búsqueda y realizarla de una manera más óptima y segura.

En Google, por ejemplo, nos presentará la opción de configurar el método de búsqueda para así poder seleccionar un tipo de documento a raíz de una selección de búsqueda que podremos programar al configurar este buscador. En este caso podremos elegir entre realizar una búsqueda segura, búsqueda por idiomas, resultados privados o búsqueda en historial.

También con la opción búsqueda avanzada nos mostrara una serie comandos que deberemos establecer para proceder a nuestra búsqueda de una manera más sencilla y óptima, eliminando así todo el ruido en nuestra búsqueda y allanando el camino hacia esta.

A parte de esos comandos que ya explicamos antes con esta opción podremos realizar nuestra búsqueda filtrando a través de distintos operadores y tipos de documentos.

En Google también encontramos otros tipos de buscadores, en este caso para documentos en vídeos, como Youtube o Vimeo.

También podemos realizar, a través de este buscador, una seria de búsqueda con imágenes.

Definimos a estas bases de datos documentales como fuentes de información electrónica, normalmente disponibles en la red, asociadas a documentos bibliográficos que describen documentos científicos y han sido incorporadas en internet de forma selectiva para su uso y difusión en la red.

Sus características las diferenciamos en:

·         Especializadas unas de otras en sus respectivos sectores.

·         Información detallada y estructurada.

·         Frecuentemente de pago.

·         Suelen incluir accesos a documentos completos.

·         Se pueden consultar a través de diversos distribuidores.

Encontramos como ejemplo de ello a Dialnet, este representa un importante portal en el cual podemos encontrar cantidad de tesis doctorales y distribuye documentos sobre literatura científica hispana.

También contamos con cantidad de catálogos de biblioteca que facilitan nuestra búsqueda a documentos de estado físico. Ejemplos de ellas son las bibliotecas digitales Athenea y Eureka.

Todo esto nos lleva a la conclusión de que definir nuestra estrategia de búsqueda, dependiendo del tipo de documento que queramos encontrar, es clave para hacerlo de una manera más eficaz y que para ello tenemos gran cantidad de herramientas útiles para su procemiento.

Apuntes de acceso y uso sobre la búsqueda de informacón

INTERNET Y BUSQUEDA DE INFORMACION

Empezamos a hablar de los efectos negativos de internet diferenciando varios conceptos, como:

·        Brecha digital: diferencia en el acceso y uso a las tecnologías entre gente capacitada y con acceso a ellas y gente que no.

·        La escasa privacidad y los derechos ligados a ella.

·        La poca seguridad en la red.

·        La libertad en la red.

·        La suplantación de perfiles de usuarios.

·        El intercambio de información personal entre empresas en la red.

·        Escasa protección para para los derechos de los consumidores.

·        Los cambios en los hábitos de lectura.

Estos son los principales alicientes que favorecen los efectos negativos de la web.

También nos centramos en aspectos como:

1.      Buscar información más allá de Google: se resume en la necesidad de adquirir nueva información, aclararla o confirmarla. También para aclarar creencias y/o confirmarlas.

Nos documentamos para construir la ciencia, edificar sobre el pasado. También para estudiarla, o para formación, para trabajos académicos y mejorar nuestra capacidad.

2.      Ruido y silencio informativo: hace referencia a al exceso de información (ruido) o la inexistencia de esta (silencio), puesto que lo prioritario es encontrar la información adecuada.

3.      Fases del proceso de búsqueda: lo podemos solventar realizando una consulta orientativa. Puede ser un problema definir el término o concepto a buscar.

Para ello debemos seguir los siguientes pasos:

·        Planificación de la tarea.

·        Finalidad de la búsqueda.

·        Aspectos relevantes a tratar.

·        Tipos de documentos en los que basarse.

·        Idioma de la búsqueda.

·        Ámbito geográfico y cronológico.

Escoger los términos de búsqueda también es un proceso importante para facilitar nuestro acceso a la información y el uso de frases o términos adecuados, el uso de siglas o no usar palabras vacías o genéricas nos ayudan en este procedimiento.

Importante también el uso de tesauros los cuales representan conceptos en términos controlados para su búsqueda.

Es importante, también, aclarar los tipos de herramientas de búsqueda para la información. Para ello diferenciamos entre los siguientes términos:

·        Referenciales o textos complementarios.

·        Buscadores generales o bases de datos especializadas.

·        Gratuitas o de pago.

·        Literatura gris (documentos difíciles de acceder a ellos).

·        Accesos en línea o locales.

También hemos tratado el tema del ciclo de la formación, en este sentido consideramos que la creación de la información se crea a través del uso del tiempo.

Para acceder a ella debemos comprender que la información puede estar tanto en una institución o podemos encontrarla en una persona.

Encontramos también diferentes tipos de fuentes de información y destacamos las siguientes fuentes primarias:

·        Publicaciones seriadas, referente a publicaciones periódicas.

·        Documentos académicos, tesis doctorales y trabajos de grados.

·        Monografías, estudios más detallados y específicos.

·        Publicaciones oficiales, documentos gubernamentales.

·        Normas técnicas, documentos aprobados por un organismo reconocido.

·        Actas de congreso, ponencias y documentaciones de congresos.

Web semántica

WEB SEMANTICA

Resumen:

El artículo habla sobre la web semántica, concepto por el cual se pretende que las búsquedas y resultados obtenidos en la web puedan ser más concretos, fiables y de mayor claridad.

Trata el tema de que, en la actualidad, la mayoría de las búsquedas realizadas en la web muestran contenidos vacíos y con poca concordancia con lo que nosotros queremos obtener al buscar cierta información en internet.

Esto es debido a que la web no nos “entiende” y solo muestra resultados derivados de una síntesis de patrones y comandos previamente diseñados y que muchas veces nada tiene que ver con información fiel sobre nuestra búsqueda.

Debido a estas “discapacidades” del sistema muchas web necesitan aun la intervención de una persona física para poder plasmar la información deseada de una manera más eficaz y concisa.

A causa de estos problemas se plantea la creación de la web semántica.

Su objetivo sería traducir de una manera más eficaz nuestras búsquedas para mostrar resultados más relacionados con ellas, su objetivo sería que “entendiera y comprendiera” nuestras necesidades las buscar información en la web.

Es un proceso complicado y en el que se está trabajando duramente para poder interconectarlo a la web cuanto antes y facilitar así el proceso de búsqueda de información.

Opinión:

En mi opinión me parece un proyecto muy útil e interesante, es algo necesario hoy en día ya que gran parte de nuestro día a día está conectado a internet y su infinidad de contenido para diversidad de asuntos.

Eliminaría también páginas inútiles y obsoletas que no hacen más que dificultar nuestras búsquedas.

Nos haría ganar más tiempo, debido a que no tendríamos que estar entrando en infinidad de páginas para corroborar una información, sino que obtendríamos lo que buscamos de una manera específica y concisa.

Pienso que la web, tal y como la conocemos, empieza ya a anticuarse a medida que avanza la sociedad y la ciencia, empieza a quedarse atrás en ciertos sentidos y un proyecto como este es un soplo de aire fresco y una gran noticia para el mundo de la tecnología, mundo que había avanzado con pasos de gigante en los últimos años y que mejora de una manera brutal nuestra calidad de vida y nuestro día a día.

En conclusión podríamos decir que es una idea maravillosa y de gran ingenio, que facilitaría mucho nuestro día a día cotidiano y que supondrá un nuevo impulso al mundo tecnológico y a la sociedad.

Proyectos como estos son los que hacen, de una manera paralela, que la sociedad avance y junto a ella una cantidad de competencias científicas.

Es un proyecto que seguro contará con el apoyo de grandes instituciones y empresas.

Resumen de contenidos

El contenido de las dos primeras clases teóricas se basa en una explicación detallada de la materia que se irá a tratar en la asignatura y de la forma en la que se procederá a la evaluación de la compresión y trabajo sobre este.

Nos cuenta que las competencias, dentro del ámbito educacional, se empezaron a tener en cuenta a raíz de los años 90.

Estas representan un conjunto de habilidades, conocimientos y virtudes que debe tener una persona dentro del contorno profesional.

Se registra esta idea en la declaración de Bolonia de 1999.

En esta declaración se ve reflejada la idea de las competencias que debe desarrollar una persona durante sus estudios para su futura introducción en el mundo laboral y que perdurarán en él el resto de su vida.

A raíz de una serie de encuestas realizadas a una serie de estudiantes se ha comprobado que muchos tenían dudas sobre la utilización de las bases de datos en línea y en los distintos registros de Google.

También comprobaron que necesitaban ayuda para buscar de una manera más eficiente a través de la plataforma de Google.

En estas clases se daba una explicación básica sobre términos como dato, información o conocimiento, ampliando así nuestros límites sobre la comprensión de esta asignatura y su significado para este grado.

Trata también el concepto de información a lo largo del contexto histórico.

En este se muestra como se ha tratado el término a lo largo de las diferentes épocas y su evolución a lo largo de diferentes etapas.

Ejemplos de ello son la invención de la escritura y posteriormente el de la imprenta.

Trata el concepto de la información digital y como esta se establece para ser comprendida de una manera efectiva y concisa.

Nos habla también  de las propiedades del soporte digital, estos son la computabilidad, la virtualidad y la capacidad. Conceptos que reflejan claramente el tema a tratar.

Se comentan las desventajas del soporte digital, entrando también a tratar las desventajas de conceptos anteriormente tratados como la virtualidad y la capacidad, y otros nuevos como la volatilidad y la preservación.

Se da una definición sobre documento, como expresión en lenguaje natural o convencional y cualquier otro tipo de expresión receptora recogida a soporte material o informático, y sobre soporte, que se dice que es un material usado para acoger informaciones de todo tipo.

Se trata dos tipos de procedimientos de acceso a la información digital, distinguimos entre local y en red, el concepto de red informática y la arquitectura diseñada como cliente/servidor.

Volviendo al tema de concepto de información se habla de un hito que no se mencionó anteriormente, internet y las tecnologías de la información.

Se explica un esquema sobre la evolución de internet y se pasa a explicar el desarrollo de la web.

En la web 1.0 encontramos páginas estáticas con algunos enlaces, usuarios receptores de información y creación de páginas reservadas a los webmaster del HTML.

Sin embargo en la web 2.0 se tratan temas como plataformas colaborativas, organización de la web y multiplataforma.

Por último en la web 3.0 aprendemos que supone la Web semántica, el perfeccionamiento de la búsqueda en el lenguaje natural, el lenguaje de ontologías y un ejemplo cercano como puede ser Siri.

Presentación

Hola, mi nombre es Fernando Domínguez Suero. Soy alumno de 1º de Geografía e historia en la Universidad Pablo de Olavide.
Estoy estudiando este grado porque me gusta mucho la historia y siempre se me ha dado bien, pienso que es un grado muy interesante para ampliar tu visión sobre el mundo y la sociedad.
Creo que esta asignatura, como finalidad, tiene el ayudarnos a usar y comprender las nuevas tecnologías para facilitarnos las búsquedas de documentos y textos relacionados con nuestros estudios.